ACT Practice Questions v12-beta
v12-beta · 120题·topic-code与锚点 · 与Syllabus v3双向对齐
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样题
Group 1 · Math (8 questions)
Q1 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
A shirt is marked up 40% from its cost of $25. What is the selling price?
- A) $10
- B) $35
- C) $40
- D) $45
- E) $50
Answer: B) $35. Markup = 40% × $25 = $10,Selling price = $25 + $10 = $35.
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解析:本题考查【M-PAEA-41】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q4 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Medium
What is the slope of the line passing through (2, 3) and (6, 11)?
- A) 1/2
- B) 2
- C) 4
- D) 8
- E) −2
Answer: B) 2. Slope = (11 − 3) / (6 − 2) = 8 / 4 = 2.
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q5 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Easy
What is the sum of interior angles of a hexagon?
- A) 360°
- B) 540°
- C) 720°
- D) 900°
- E) 1080°
Answer: C) 720°. Sum = (n − 2) × 180 = (6 − 2) × 180 = 720°.
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解析:本题考查【M-PGT-61】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q9 【M-PGT-62】 · ACT Math · Trigonometry · Hard
If sin(θ) = 3/5 and θ is in the first quadrant, what is cos(θ)?
- A) 3/4
- B) 4/5
- C) 5/3
- D) 5/4
- E) 3/5
Answer: B) 4/5. sin² + cos² = 1,cos² = 1 − 9/25 = 16/25,cos = 4/5(第一象限为正值)。
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解析:本题考查【M-PGT-62】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q11 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
What is 25% of 80?
- A) 15
- B) 20
- C) 25
- D) 30
- E) 40
Answer: B) 20. 0.25 × 80 = 20.
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解析:本题考查【M-PAEA-41】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q12 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Medium
If 3x − 7 = 14, what is x?
- A) 5
- B) 6
- C) 7
- D) 8
- E) 21
Answer: C) 7. 3x = 21,x = 7.
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解析:本题考查【M-PAEA-42】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q13 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Hard
If f(x) = x² − 3x + 2, what are the roots?
- A) x = 1, x = 2
- B) x = −1, x = −2
- C) x = 1, x = 3
- D) x = 2, x = 3
- E) x = 0
Answer: A) x = 1, x = 2. 因式分解:(x − 1)(x − 2) = 0,故 x = 1 或 x = 2.
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解析:本题考查【M-IACG-51】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q14 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Medium
A circle has diameter 10. What is its circumference? (π ≈ 3.14)
- A) 15.7
- B) 31.4
- C) 78.5
- D) 62.8
- E) 100
Answer: B) 31.4. C = πd = 3.14 × 10 = 31.4.
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解析:本题考查【M-PGT-61】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 2 · English (5 questions)
Q2 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Easy
Choose the best version: “Neither the students nor the teacher _____ aware of the schedule change.”
- A) was
- B) were
- C) is
- D) are
- E) being
Answer: A) was. 在 “neither…nor” 结构中,谓语动词与最近的主语保持一致(“teacher” 为单数),故用 was.
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解析:本题考查【E-CSE-33】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q6 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Medium
Which sentence best concludes this paragraph about climate change research? The paragraph discusses recent findings on ocean temperature rise.
- A) “In conclusion, more research is needed.”
- B) “Ocean temperatures have risen by 0.5°C since 2015.”
- C) “These findings underscore the urgent need for coordinated global action to reduce carbon emissions.”
- D) “I think climate change is bad.”
- E) “The ocean is very large.”
Answer: C). 该句综合了段落的研究发现,并给出有力的结论性观点。
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q10 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Easy
Choose the correct sentence:
- A) Walking down the street, the rain started to fall.
- B) The rain started to fall, walking down the street.
- C) As I was walking down the street, the rain started to fall.
- D) Walking down the street, I felt the rain start to fall.
- E) Both C and D
Answer: E) Both C and D. C 与 D 都修正了悬垂修饰语;A 与 B 存在悬垂修饰语错误。
考点:刷全本Topic
解析:本题考查【E-CSE-32】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q15 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Easy
Choose the correct form: “She has _____ the book already.”
- A) read
- B) reads
- C) reading
- D) red
- E) readable
Answer: A) read. 现在完成时结构:has + 过去分词。
考点:刷全本Topic
解析:本题考查【E-CSE-33】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q16 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Medium
Which transition best connects: “The data shows increased sales. _____, customer satisfaction has declined.”
- A) Therefore
- B) Similarly
- C) Meanwhile
- D) Consequently
- E) For example
Answer: C) Meanwhile. 表示同时发生的相反趋势。
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 3 · Reading (3 questions)
Q7 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage: “The old lighthouse stood as a silent sentinel, its lamp long extinguished, guarding memories of ships that would never return.” The description of the lighthouse suggests:
- A) It is still functional
- B) It evokes a sense of loss and nostalgia
- C) It is a tourist attraction
- D) It was recently built
- E) It guards treasure
Answer: B). “silent”、“long extinguished”、“never return” 等词营造出失落与怀旧的氛围。
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解析:本题考查【R-IKI-91】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q17 【R-KID-71】 · ACT Reading · Main Idea · Medium
Passage: “Climate scientists have observed that Arctic ice is melting at an unprecedented rate, with summer sea ice extent decreasing by 40% since 1979.” What is the main idea?
- A) Arctic ice melting is a serious and accelerating problem
- B) Arctic ice has always melted
- C) Scientists don't agree on Arctic ice trends
- D) Summer sea ice is increasing
- E) Arctic ice will be gone by 2025
Answer: A). 文段强调北极海冰以前所未有的速度加速消融,是一个严峻且加剧的问题。
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解析:本题考查【R-KID-71】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q18 【R-KID-72】 · ACT Reading · Detail · Easy
Passage: “The library, built in 1895, was donated by philanthropist Andrew Carnegie.” When was the library built?
- A) 1859
- B) 1895
- C) 1958
- D) 1805
- E) 1985
Answer: B) 1895. 文中明确指出 “built in 1895”。
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解析:本题考查【R-KID-72】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 4 · Science (4 questions)
Q3 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Easy
An experiment measures plant growth under different light colors. After 14 days, plants under blue light grew 12 cm, red light 15 cm, green light 3 cm, and white light 10 cm. What is the average growth across all conditions?
- A) 8 cm
- B) 9 cm
- C) 10 cm
- D) 12 cm
- E) 15 cm
Answer: C) 10 cm. (12 + 15 + 3 + 10) / 4 = 40 / 4 = 10 cm.
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解析:本题考查【S-DR-101】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q8 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Medium
Experiment: Students tested 3 fertilizers (A, B, C) on tomato plants. After 6 weeks: A = 25 cm, B = 32 cm, C = 18 cm, Control = 15 cm. Which fertilizer produced the greatest percentage increase over control?
- A) Fertilizer A
- B) Fertilizer B
- C) Fertilizer C
- D) All equal
- E) Cannot determine
Answer: B). A: (25 − 15) / 15 = 67%,B: (32 − 15) / 15 = 113%,C: (18 − 15) / 15 = 20%. B 的增长率最高。
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解析:本题考查【S-RS-111】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q19 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Medium
An experiment measures reaction time at different temperatures: 20°C → 0.5s, 30°C → 0.3s, 40°C → 0.2s. What is the trend?
- A) Higher temp → slower reaction
- B) Higher temp → faster reaction
- C) No trend
- D) Reaction time is constant
- E) Temperature has no effect
Answer: B) Higher temp → faster reaction. 温度升高时反应时间变短,即反应更快。
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解析:本题考查【S-DR-101】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q20 【S-CV-121】 · ACT Science · Conflicting Viewpoints · Hard
Scientist A claims CO₂ is the main driver of climate change. Scientist B claims solar activity is. A key difference in their arguments is:
- A) Both agree on CO₂
- B) Both agree on solar activity
- C) They identify different primary causes
- D) Scientist A denies climate change
- E) Scientist B denies climate change
Answer: C) They identify different primary causes. 两位科学家对气候变化的主要驱动力给出了不同的归因。
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解析:本题考查【S-CV-121】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 5 · Math (NEW) (12 questions)
Q21 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
What is 1/4 + 0.5?
- A) 0.25
- B) 0.50
- C) 0.75
- D) 1.00
- E) 1.25
Answer: C) 0.75. 1/4 = 0.25,0.25 + 0.50 = 0.75.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q22 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
A jacket costs $80. With a 15% discount, what is the sale price?
- A) $12
- B) $65
- C) $68
- D) $72
- E) $95
Answer: C) $68. Discount = 0.15 × 80 = $12,$80 − $12 = $68.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q23 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
The ratio of cats to dogs in a shelter is 3:5. If there are 40 dogs, how many cats are there?
- A) 8
- B) 15
- C) 24
- D) 25
- E) 64
Answer: C) 24. 3/5 = x/40,x = 3 × 8 = 24.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q24 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
If 5 workers can build a wall in 12 days, how many days would it take 6 workers to build the same wall (assuming equal rates)?
- A) 8
- B) 10
- C) 14
- D) 15
- E) 18
Answer: B) 10. Total work = 5 × 12 = 60 worker-days;60 ÷ 6 = 10 days.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q25 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Easy
Solve 2x + 5 = 17.
- A) 4
- B) 6
- C) 8
- D) 11
- E) 12
Answer: B) 6. 2x = 12,x = 6.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q26 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Medium
Expand (x + 3)(x − 2).
- A) x² + x − 6
- B) x² − x − 6
- C) x² + x + 6
- D) x² − 5x − 6
- E) x² + 5x − 6
Answer: A) x² + x − 6. x² − 2x + 3x − 6 = x² + x − 6.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q27 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Hard
Factor 2x² + 7x + 3.
- A) (2x + 1)(x + 3)
- B) (2x + 3)(x + 1)
- C) (2x − 1)(x − 3)
- D) (x + 3)(x + 2)
- E) (2x + 1)(x − 3)
Answer: A) (2x + 1)(x + 3). 验证:2x² + 6x + x + 3 = 2x² + 7x + 3 ✓.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q28 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Easy
What is the y-intercept of the line y = 3x − 7?
- A) 3
- B) −3
- C) 7
- D) −7
- E) 0
Answer: D) −7. y = mx + b,b = −7.
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q29 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Medium
What is the distance between the points (1, 2) and (4, 6)?
- A) 3
- B) 4
- C) 5
- D) 7
- E) 25
Answer: C) 5. d = √((4 − 1)² + (6 − 2)²) = √(9 + 16) = √25 = 5.
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q30 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Medium
In a triangle, two angles measure 50° and 60°. What is the measure of the third angle?
- A) 50°
- B) 60°
- C) 70°
- D) 90°
- E) 110°
Answer: C) 70°. 三角形内角和 = 180°,第三角 = 180 − 50 − 60 = 70°.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q31 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Hard
A circle has area 49π. What is its circumference?
- A) 7π
- B) 14π
- C) 28π
- D) 49π
- E) 98π
Answer: B) 14π. A = πr² = 49π → r = 7;C = 2πr = 14π.
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解析:本题考查【M-PGT-61】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q32 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
A fair 6-sided die is rolled. What is the probability of rolling a number greater than 4?
- A) 1/6
- B) 1/4
- C) 1/3
- D) 1/2
- E) 2/3
Answer: C) 1/3. 大于 4 的有 5、6 两个,2/6 = 1/3.
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解析:本题考查【M-PAEA-41】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 6 · English (NEW) (8 questions)
Q33 【E-CSE-31】 · ACT English · Punctuation · Easy
Choose the correctly punctuated version:
- A) After, the long hike we rested.
- B) After the long hike we rested.
- C) After the long hike, we rested.
- D) After the long, hike we rested.
- E) After, the long hike, we rested.
Answer: C). 引导性介词短语后需用逗号分隔主句。
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解析:本题考查【E-CSE-31】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q34 【E-CSE-31】 · ACT English · Punctuation · Medium
Which sentence uses a semicolon correctly?
- A) Although tired; she finished the race.
- B) She finished the race; although she was tired.
- C) She finished the race; she won a medal.
- D) She finished the race, however; she was exhausted.
- E) She finished; although tired, the race.
Answer: C). 分号用于连接两个独立分句。
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解析:本题考查【E-CSE-31】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q35 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Easy
Choose the correct verb: “Each of the students _____ a textbook.”
- A) have
- B) has
- C) having
- D) were
- E) are
Answer: B) has. “Each” 为单数主语,谓语动词用单数。
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解析:本题考查【E-CSE-33】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q36 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Medium
Choose the version that maintains parallel structure: “She likes hiking, _____, and reading.”
- A) to swim
- B) swims
- C) swimming
- D) swim
- E) swam
Answer: C) swimming. 列举的并列动作须保持 -ing 形式。
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解析:本题考查【E-CSE-32】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q37 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Hard
Choose the best word: “The CEO's decision was _____, as it affected thousands of employees.”
- A) trivial
- B) momentous
- C) frequent
- D) optional
- E) casual
Answer: B) momentous. 影响数千员工 → 决定 “重大”。
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q38 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Medium
Which sentence is least redundant?
- A) The new innovation was surprising.
- B) The innovation was surprising.
- C) The new, never-before-seen innovation was surprising.
- D) The brand-new innovation was surprising.
- E) The new, novel innovation was surprising.
Answer: B). “innovation” 本身已含 “new” 之意,省略 new 避免冗余。
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q39 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Easy
Choose the best transition: “I studied all night. _____, I passed the exam.”
- A) However
- B) Therefore
- C) Although
- D) Despite
- E) Nevertheless
Answer: B) Therefore. 前后句构成因果关系。
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q40 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Hard
Which sentence should come FIRST in a paragraph arguing for investment in renewable energy?
- A) “Solar panels have dropped 90% in cost since 2010.”
- B) “Investment in renewables must accelerate immediately.”
- C) “Therefore, governments should act now.”
- D) “Wind energy now powers 8% of U.S. homes.”
- E) “In conclusion, renewables are vital.”
Answer: B). 主题句先行,再以数据与结论支撑。
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 7 · Reading (NEW) (5 questions)
Q41 【R-KID-71】 · ACT Reading · Main Idea · Easy
Passage: “Recycling programs in major cities have reduced landfill waste by an average of 30% over the past decade, though participation rates still vary widely by neighborhood.” What is the main idea?
- A) Recycling is useless
- B) Recycling has had mixed results, with overall waste reduction but uneven participation
- C) All neighborhoods recycle equally
- D) Recycling has eliminated landfills
- E) Recycling costs too much
Answer: B). 文段既肯定减排成效,又指出参与率不均。
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q42 【R-KID-72】 · ACT Reading · Detail · Medium
Passage: “The Great Migration (1916–1970) saw approximately six million African Americans relocate from the rural South to cities in the North and West.” How many people migrated during the Great Migration?
- A) 1 million
- B) 3 million
- C) 6 million
- D) 16 million
- E) 70 million
Answer: C) 6 million. 文中明确 “six million”。
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解析:本题考查【R-KID-72】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q43 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage: “Maria glanced at the clock, then at the empty doorway, then back at the clock. The kettle whistled, but she didn't move.” What can be inferred?
- A) Maria is thirsty
- B) Maria is anxiously waiting for someone
- C) The clock is broken
- D) Maria dislikes tea
- E) Maria is sleeping
Answer: B). 反复看钟、看门口、忽略水壶 → 焦急等待某人。
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q44 【R-CS-81】 · ACT Reading · Vocabulary · Medium
Passage: “The professor's lecture was esoteric, understood by only a handful of specialists.” As used, “esoteric” most nearly means:
- A) basic
- B) obscure
- C) famous
- D) brief
- E) popular
Answer: B) obscure. 上下文 “only a handful” 暗示其晦涩难懂。
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q45 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage: “Oh, what a brilliant idea to schedule a beach trip during monsoon season. Truly a stroke of genius.” The author's tone is:
- A) sincere praise
- B) ironic
- C) fearful
- D) curious
- E) indifferent
Answer: B) ironic. 字面赞美与实际荒谬构成反讽。
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解析:本题考查【R-IKI-91】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 8 · Science (NEW) (5 questions)
Q46 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Easy
A data table records: Trial 1 → 5.2s, Trial 2 → 5.4s, Trial 3 → 5.3s. What is the average reaction time?
- A) 5.0 s
- B) 5.3 s
- C) 5.4 s
- D) 5.5 s
- E) 16.0 s
Answer: B) 5.3 s. (5.2 + 5.4 + 5.3) / 3 = 15.9 / 3 = 5.3.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q47 【S-DR-102】 · ACT Science · Data Representation · Medium
A line graph shows temperature rising linearly from 20°C at t = 0 min to 60°C at t = 10 min. What is the temperature at t = 5 min?
- A) 25°C
- B) 30°C
- C) 40°C
- D) 50°C
- E) 60°C
Answer: C) 40°C. 线性增长,t = 5 为中点,对应 20 + (60 − 20)/2 = 40°C.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q48 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Medium
A study tests a new drug's effect on blood pressure. Which control group is most appropriate?
- A) Patients taking a different blood pressure drug
- B) Patients taking a placebo
- C) Patients with normal blood pressure
- D) Patients who exercise daily
- E) No control group needed
Answer: B). 对照组服用安慰剂,以隔离药物本身的效果。
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q49 【S-CV-121】 · ACT Science · Conflicting Viewpoints · Hard
Scientist A: Species decline is caused by habitat loss. Scientist B: Species decline is caused by climate change. Which finding would best support Scientist A over Scientist B?
- A) Species decline correlates with rising temperatures
- B) Species decline is greatest in regions with high deforestation, regardless of temperature change
- C) Both habitat loss and climate change affect species
- D) Species decline occurs worldwide
- E) Climate change is accelerating
Answer: B). 在 “温度不变但森林砍伐高” 的地区物种衰退最严重,支持栖息地丧失为主要原因。
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q50 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Easy
An experiment tests 3 fertilizers on plant height after 4 weeks: A = 15 cm, B = 22 cm, Control = 10 cm. Fertilizer B's percentage increase over the control is approximately:
- A) 50%
- B) 75%
- C) 100%
- D) 120%
- E) 220%
Answer: D) 120%. (22 − 10) / 10 = 1.2 = 120%.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 9 · Math (25 questions)
Q51 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
What is 3/5 as a decimal?
- A) 0.35
- B) 0.6
- C) 0.625
- D) 0.66
- E) 1.67
Answer: B) 0.6. 3 ÷ 5 = 0.6.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q52 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
What is 0.4 × 0.5?
- A) 0.02
- B) 0.20
- C) 0.45
- D) 2.0
- E) 4.5
Answer: B) 0.20. 0.4 × 0.5 = 0.20.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q53 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
A store marks up an item 30% above its $50 cost. A customer then uses a 10% off coupon. What does the customer pay?
- A) $52
- B) $55
- C) $58.50
- D) $65
- E) $70
Answer: C) $58.50. 标价 = 50 × 1.30 = $65;打折 = 65 × 0.90 = $58.50.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q54 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
The ratio of apples to oranges is 2:7. If there are 63 fruits total, how many are apples?
- A) 9
- B) 14
- C) 18
- D) 45
- E) 49
Answer: B) 14. 2 + 7 = 9 parts;63 / 9 = 7 per part;apples = 2 × 7 = 14.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q55 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Hard
A bag has 4 red, 3 blue, and 5 green marbles. Two marbles are drawn without replacement. What is the probability both are green?
- A) 1/12
- B) 5/33
- C) 1/6
- D) 25/144
- E) 5/12
Answer: B) 5/33. 第一次:5/12;第二次:4/11;(5/12)(4/11) = 20/132 = 5/33.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q56 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
What is the least common multiple of 6 and 8?
- A) 12
- B) 24
- C) 48
- D) 14
- E) 2
Answer: B) 24. 6 = 2×3,8 = 2³;LCM = 2³ × 3 = 24.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q57 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Easy
What is the mean of 4, 8, 6, 10, 2?
- A) 5
- B) 6
- C) 7
- D) 8
- E) 30
Answer: B) 6. (4 + 8 + 6 + 10 + 2) / 5 = 30 / 5 = 6.
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解析:本题考查【M-PAEA-41】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q58 【M-PAEA-41】 · ACT Math · Pre-Algebra · Medium
What is the 7th term of the arithmetic sequence 3, 7, 11, 15, …?
- A) 19
- B) 23
- C) 27
- D) 31
- E) 35
Answer: C) 27. 公差 = 4;a₇ = 3 + 6(4) = 27.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q59 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Easy
Solve 5x − 3 = 2x + 9.
Answer: C) 4. 3x = 12,x = 4.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q60 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Medium
Simplify 3(x + 2) − 2(x − 4).
- A) x − 2
- B) x + 14
- C) 5x − 2
- D) x + 10
- E) 5x + 14
Answer: B) x + 14. 3x + 6 − 2x + 8 = x + 14.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q61 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Medium
Expand (2x − 3)².
- A) 4x² − 9
- B) 4x² + 9
- C) 4x² − 12x + 9
- D) 2x² − 12x + 9
- E) 4x² − 6x + 9
Answer: C) 4x² − 12x + 9. (2x)² − 2(2x)(3) + 3² = 4x² − 12x + 9.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q62 【M-PAEA-42】 · ACT Math · Elementary Algebra · Hard
A rectangle’s length is 3 more than twice its width. If the perimeter is 36, what is the width?
- A) 4
- B) 5
- C) 6
- D) 7
- E) 11
Answer: B) 5. 设宽 w,长 2w + 3;2(w + 2w + 3) = 36,3w + 3 = 18,3w = 15,w = 5.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q63 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Medium
What are the roots of x² − 5x + 6 = 0?
- A) x = 1, x = 6
- B) x = 2, x = 3
- C) x = −2, x = −3
- D) x = 1, x = 5
- E) x = −1, x = 6
Answer: B) x = 2, x = 3. (x − 2)(x − 3) = 0.
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解析:本题考查【M-IACG-51】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q64 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Hard
For what value of k does x² + kx + 9 = 0 have exactly one real solution?
- A) 3
- B) 6
- C) ±6
- D) 9
- E) ±3
Answer: C) ±6. 判别式 = k² − 36 = 0 → k = ±6.
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解析:本题考查【M-IACG-51】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q65 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Medium
If f(x) = x² − 2x, what is f(−3)?
- A) 3
- B) 9
- C) 12
- D) 15
- E) −9
Answer: D) 15. f(−3) = 9 + 6 = 15.
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解析:本题考查【M-IACG-51】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q66 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Hard
Solve 2x² − 5x − 3 ≤ 0.
- A) x ≤ −1/2 or x ≥ 3
- B) −1/2 ≤ x ≤ 3
- C) x ≤ 3
- D) x ≥ −1/2
- E) All real numbers
Answer: B) −1/2 ≤ x ≤ 3. 因式 (2x + 1)(x − 3) ≤ 0,根 −1/2 与 3 之间为负.
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解析:本题考查【M-IACG-51】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q67 【M-IACG-51】 · ACT Math · Intermediate Algebra · Medium
Simplify (x³ · x⁵) / x⁴.
- A) x²
- B) x⁴
- C) x⁷
- D) x¹²
- E) x²⁰
Answer: B) x⁴. x³⁺⁵⁻⁴ = x⁴.
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解析:本题考查【M-IACG-51】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q68 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Easy
What is the slope of the line y = −2x + 5?
- A) 5
- B) 2
- C) −2
- D) −5
- E) 1/2
Answer: C) −2. y = mx + b 中 m = −2.
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q69 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Medium
What is the midpoint of the segment with endpoints (−2, 4) and (6, 8)?
- A) (2, 6)
- B) (4, 6)
- C) (2, 12)
- D) (4, 2)
- E) (8, 12)
Answer: A) (2, 6). ((−2+6)/2, (4+8)/2) = (2, 6).
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q70 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Hard
Which equation represents a line parallel to y = 3x − 2 passing through (1, 4)?
- A) y = 3x + 1
- B) y = −3x + 7
- C) y = 3x − 1
- D) y = (1/3)x + 4
- E) y = 3x + 4
Answer: A) y = 3x + 1. 平行 → 斜率 3;过 (1,4):4 = 3(1) + b → b = 1.
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q71 【M-IACG-52】 · ACT Math · Coordinate Geometry · Medium
What is the distance between (−3, 1) and (5, 7)?
- A) 8
- B) 10
- C) 14
- D) 100
- E) √14
Answer: B) 10. d = √((5+3)² + (7−1)²) = √(64 + 36) = √100 = 10.
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解析:本题考查【M-IACG-52】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q72 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Easy
Two angles are complementary. If one is 35°, what is the other?
- A) 45°
- B) 55°
- C) 65°
- D) 145°
- E) 90°
Answer: B) 55°. 互补角和为 90°;90 − 35 = 55°.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q73 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Medium
A triangle has sides 5, 12, 13. What is its area?
- A) 30
- B) 60
- C) 65
- D) 78
- E) 156
Answer: A) 30. 5-12-13 为直角三角形;面积 = (1/2)(5)(12) = 30.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q74 【M-PGT-61】 · ACT Math · Plane Geometry · Hard
A square is inscribed in a circle of radius 5. What is the area of the square?
- A) 25
- B) 50
- C) 100
- D) 25π
- E) 100π
Answer: B) 50. 对角线 = 直径 = 10;面积 = (1/2)(d²) = (1/2)(100) = 50.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q75 【M-PGT-62】 · ACT Math · Trigonometry · Medium
If cos(θ) = 1/2 and θ is in the first quadrant, what is θ?
- A) 30°
- B) 45°
- C) 60°
- D) 90°
- E) 120°
Answer: C) 60°. cos(60°) = 1/2.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 10 · English (18 questions)
Q76 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Easy
Choose the correct verb: “The committee _____ already reached a decision.”
- A) have
- B) has
- C) were
- D) are
- E) having
Answer: B) has. “committee” 作为整体作单数主语.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q77 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Medium
Choose the correct pronoun: “The award was given to _____ and Marcus.”
- A) he
- B) him
- C) his
- D) himself
- E) they
Answer: B) him. 介词 “to” 后接宾格.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q78 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Medium
Which sentence corrects the misplaced modifier? “The dog bit the man with the leash.”
- A) The dog bit the man with the leash.
- B) With the leash, the dog bit the man.
- C) The dog with the leash bit the man.
- D) The man with the leash bit the dog.
- E) The leash bit the man with the dog.
Answer: C). 修饰语须紧邻 “dog”,表示 “牵着皮带的狗”.
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解析:本题考查【E-CSE-32】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q79 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Easy
Choose the parallel structure: “She wanted to swim, _____, and to run.”
- A) bike
- B) biking
- C) to bike
- D) biked
- E) bikes
Answer: C) to bike. 与 “to swim”、“to run” 并列,须用不定式.
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解析:本题考查【E-CSE-32】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q80 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Medium
Choose the correct tense: “When I called, she _____ dinner.”
- A) cooks
- B) cooked
- C) was cooking
- D) has cooked
- E) will cook
Answer: C) was cooking. 过去进行时表示过去某时刻正在进行的动作.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q81 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Hard
Choose the correct verb: “A number of students _____ absent today.”
- A) is
- B) was
- C) are
- D) has been
- E) was being
Answer: C) are. “a number of” 后接复数谓语.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q82 【E-CSE-31】 · ACT English · Punctuation · Easy
Which sentence uses a comma correctly?
- A) She bought apples, oranges and, bananas.
- B) She, bought apples oranges and bananas.
- C) She bought apples, oranges, and bananas.
- D) She bought apples oranges bananas.
- E) She bought, apples oranges and bananas.
Answer: C). 列举项之间用逗号分隔(含牛津逗号).
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q83 【E-CSE-31】 · ACT English · Punctuation · Medium
Which sentence uses the semicolon correctly?
- A) She studied hard; therefore, she passed.
- B) She studied hard; and passed.
- C) She studied; hard therefore.
- D) She studied hard, therefore; she passed.
- E) She; studied hard therefore passed.
Answer: A). 分号连接两个独立分句,“therefore” 后用逗号.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q84 【E-CSE-31】 · ACT English · Punctuation · Medium
Which sentence uses the colon correctly?
- A) The teacher said: “Open your books.”
- B) The teacher: said open your books.
- C) The teacher said: open your books.
- D) The teacher said said: open books.
- E) The: teacher said open your books.
Answer: A). 冒号可用于引出正式引语,前须为完整句子.
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解析:本题考查【E-CSE-31】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q85 【E-CSE-31】 · ACT English · Punctuation · Easy
Which sentence uses the apostrophe correctly?
- A) The childrens toys were scattered.
- B) The children’s toys were scattered.
- C) The childrens’ toys were scattered.
- D) The children toy’s were scattered.
- E) The childrens toy’s were scattered.
Answer: B). “children” 已是复数,所有格直接加 ‘s.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q86 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Medium
Which sentence would best OPEN an essay about the benefits of exercise?
- A) “In conclusion, exercise is good.”
- B) “Regular exercise offers profound benefits for both body and mind.”
- C) “For instance, running burns calories.”
- D) “Therefore, everyone should exercise.”
- E) “Exercise is one option among many.”
Answer: B). 主题句应概括全文论点,而非结论或例证.
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解析:本题考查【E-PW-11】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q87 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Hard
Which sentence most effectively supports the claim: “Reading fiction builds empathy.”
- A) “Fiction is popular.”
- B) “A 2013 study found readers of literary fiction scored 25% higher on empathy tests.”
- C) “Books are widely available.”
- D) “I enjoy reading novels.”
- E) “Empathy is important.”
Answer: B). 具体研究数据最直接支持论点.
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Q88 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Medium
Which version is most concise and clear?
- A) Due to the fact that it was raining, the game was cancelled on account of rain.
- B) The game was cancelled because of rain.
- C) The game was cancelled due to the fact that rain was falling.
- D) On account of the rain falling, the game was cancelled.
- E) Because of the fact that it rained, they cancelled the game.
Answer: B). 最简洁明了,无冗余.
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Q89 【E-PW-11】 · ACT English · Rhetoric · Hard
Which sentence should be DELETED to improve paragraph unity? (Paragraph argues that public transportation reduces traffic.)
- A) “Cities with robust transit systems report 30% less congestion.”
- B) “Buses and trains carry millions daily.”
- C) “My uncle takes the train to work.”
- D) “Transit investment pays for itself within a decade.”
- E) “Reduced traffic also lowers emissions.”
Answer: C). 个人轶事与论点无关,破坏段落统一性.
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Q90 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Easy
Which is a complete sentence?
- A) Running through the park.
- B) Although she was tired.
- C) The dog barked loudly.
- D) Because of the rain.
- E) Waiting for the bus.
Answer: C) The dog barked loudly. 含独立主语与谓语,为完整句子.
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Q91 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Medium
Choose the correct sentence:
- A) She is smarter than me.
- B) She is smarter than I.
- C) She is more smarter than me.
- D) She is smart than I.
- E) Her is smarter than me.
Answer: B) She is smarter than I. “than” 后接主格代词(“than I am” 省略).
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Q92 【E-CSE-32】 · ACT English · Sentence Structure · Hard
Which sentence avoids a comma splice?
- A) It was late, I went home.
- B) It was late, so I went home.
- C) It was late, I was tired.
- D) It was late, we left.
- E) It was late, going home.
Answer: B). 用并列连词 “so” 连接两个独立分句,避免逗号拼接.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q93 【E-CSE-33】 · ACT English · Usage · Hard
Choose the correct pronoun: “Everyone should bring _____ own calculator.”
- A) their
- B) they’re
- C) there
- D) his or her
- E) theirs
Answer: D) his or her. “Everyone” 为单数不定代词,正式写作用单数代词.
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Group 11 · Reading (12 questions)
Q94 【R-KID-71】 · ACT Reading · Main Idea · Medium
Passage (prose fiction): “The old house creaked and groaned in the wind, as if remembering the family that had long since abandoned it. Dust coated every surface like fine gray snow.” The passage primarily establishes:
- A) A warm family reunion
- B) A mood of abandonment and decay
- C) A modern renovation
- D) A humorous scene
- E) A bustling household
Answer: B). “abandoned”、“dust” 等词营造废弃衰败氛围.
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Q95 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage (prose fiction): “James folded the letter carefully, pressing each crease flat with his thumb, then placed it in the drawer with the others—all unanswered.” What can be inferred about James?
- A) He enjoys writing letters
- B) He is deliberately avoiding responding
- C) He lost the letters
- D) He cannot read
- E) He plans to reply soon
Answer: B). 整齐折叠却 “all unanswered” 暗示有意回避回复.
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解析:本题考查【R-IKI-91】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q96 【R-KID-72】 · ACT Reading · Detail · Easy
Passage (humanities): “Van Gogh created ‘The Starry Night’ in 1889 while living in an asylum at Saint-Rémy-de-Provence.” Where was Van Gogh living when he painted “The Starry Night”?
- A) Paris
- B) Amsterdam
- C) An asylum at Saint-Rémy-de-Provence
- D) A hospital in London
- E) A studio in Arles
Answer: C). 文中明确 “in an asylum at Saint-Rémy-de-Provence”.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q97 【R-CS-81】 · ACT Reading · Vocabulary · Medium
Passage (humanities): “The critic’s review was vitriolic, attacking the artist’s work with unrelenting bitterness.” As used, “vitriolic” most nearly means:
- A) praising
- B) brief
- C) caustic
- D) hesitant
- E) humorous
Answer: C) caustic. “bitterness” 暗示刻薄、尖刻.
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解析:本题考查【R-CS-81】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q98 【R-KID-71】 · ACT Reading · Main Idea · Medium
Passage (social science): “The development of the interstate highway system in the 1950s transformed American suburbia, enabling commuters to live far from city centers while reshaping the national economy.” The main idea is:
- A) Highways were expensive to build
- B) The interstate system reshaped suburban living and the economy
- C) Commuters dislike city living
- D) The 1950s were economically stagnant
- E) Suburbs existed before highways
Answer: B). 文段核心是州际系统对郊区生活与经济的重塑.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q99 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage (social science): “When the factory closed, unemployment in the town tripled within six months. Local businesses soon shuttered as residents had less disposable income.” The closing of the factory caused:
- A) An increase in population
- B) A decline in local businesses due to reduced spending
- C) A rise in factory jobs
- D) Improved business conditions
- E) No noticeable effect
Answer: B). 工厂关闭 → 失业增加 → 消费减少 → 本地商铺倒闭.
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解析:本题考查【R-IKI-91】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q100 【R-KID-72】 · ACT Reading · Detail · Easy
Passage (natural science): “The Pacific Ring of Fire is a seismically active zone where roughly 75% of the world’s volcanoes are located.” Approximately what percentage of the world’s volcanoes are in the Ring of Fire?
- A) 25%
- B) 50%
- C) 75%
- D) 90%
- E) 100%
Answer: C) 75%. 文中明确 “75%”.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q101 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Medium
Passage (natural science): “The enzyme’s activity dropped sharply above 45°C, consistent with the protein beginning to denature at elevated temperatures.” It can be inferred that:
- A) Higher temperatures always improve enzyme function
- B) The enzyme loses its structure and function at high temperatures
- C) The enzyme works best at 45°C
- D) Denaturation is reversible here
- E) Temperature has no effect
Answer: B). “denature” 暗示蛋白质结构被破坏,活性下降.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q102 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage (prose fiction): “What a splendid idea—another meeting that could have been an email. How ever do they think of these things?” The narrator’s tone is:
- A) genuinely enthusiastic
- B) sarcastic
- C) fearful
- D) curious
- E) indifferent
Answer: B) sarcastic. 字面赞美与实际不满构成反讽.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q103 【R-KID-72】 · ACT Reading · Detail · Medium
Passage (humanities): “Beethoven first gained fame as a pianist in Vienna. Later, he began losing his hearing, yet continued composing. His Ninth Symphony premiered in 1824, three years before his death.” Which event happened first?
- A) He began losing his hearing
- B) He gained fame as a pianist in Vienna
- C) The Ninth Symphony premiered
- D) He died
- E) He stopped composing
Answer: B). 文中顺序:先成名 → 后失聪 → 第九交响曲 → 去世.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q104 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Medium
Passage (social science): “Unlike traditional classrooms, where instruction is uniform, Montessori classrooms allow students to choose activities at their own pace.” The passage contrasts the two by emphasizing:
- A) Cost differences
- B) The degree of student choice
- C) Subject matter
- D) Teacher training
- E) Building design
Answer: B). 对比核心是 “uniform instruction” vs “student choice”.
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解析:本题考查【R-IKI-91】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q105 【R-IKI-91】 · ACT Reading · Inference · Hard
Passage (natural science): “The discovery, long dismissed as a measurement error, turned out to reveal an entirely new class of subatomic particles.” The author’s attitude toward the discovery is:
- A) dismissive
- B) appreciative of its significance
- C) skeptical
- D) bored
- E) regretful
Answer: B). “turned out to reveal an entirely new class” 体现对发现价值的肯定.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Group 12 · Science (15 questions)
Q106 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Easy
A biology data table shows heart rates (bpm): Resting 70, Walking 95, Running 140, Sprinting 175. What is the heart rate during walking?
- A) 70 bpm
- B) 95 bpm
- C) 140 bpm
- D) 175 bpm
- E) 265 bpm
Answer: B) 95 bpm. 直接读表.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q107 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Medium
A chemistry experiment records pH at different acid concentrations: 0.1 M → pH 1, 0.01 M → pH 2, 0.001 M → pH 3. What is the relationship?
- A) Higher concentration → higher pH
- B) Higher concentration → lower pH
- C) No relationship
- D) pH is constant
- E) pH equals concentration
Answer: B). 浓度越高,pH 越低(酸性越强).
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q108 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Medium
A physics graph shows an object’s velocity increasing from 0 to 20 m/s over 4 seconds. What is the acceleration?
- A) 0 m/s²
- B) 5 m/s²
- C) 10 m/s²
- D) 20 m/s²
- E) 80 m/s²
Answer: B) 5 m/s². a = Δv / Δt = 20 / 4 = 5.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q109 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Easy
A geology table lists mineral hardness (Mohs): Talc 1, Gypsum 2, Quartz 7, Diamond 10. Which is the hardest?
- A) Talc
- B) Gypsum
- C) Quartz
- D) Diamond
- E) All equal
Answer: D) Diamond. Mohs 硬度最高(10).
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q110 【S-DR-102】 · ACT Science · Data Representation · Medium
An astronomy chart shows a star’s apparent brightness over time, dimming and brightening in a regular 5-day cycle. This pattern indicates the star is likely:
- A) Stationary
- B) A variable star with periodic brightness changes
- C) Moving away from Earth
- D) Becoming a planet
- E) Constant in brightness
Answer: B). 规律周期性亮度变化是变星的特征.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q111 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Medium
A biology study tests antibiotic effectiveness on bacteria. Plates were incubated at 37°C for 24 hours. Why is 37°C an appropriate temperature?
- A) It freezes the bacteria
- B) It mimics human body temperature, the bacteria’s natural environment
- C) It kills the bacteria
- D) It is the boiling point of water
- E) It has no special significance
Answer: B). 37°C 接近人体温度,是所测细菌的自然生长环境.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q112 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Hard
A chemistry experiment tests reaction rate at 4 temperatures, finding rate doubles for every 10°C increase. If the rate at 20°C is 2 mol/L·s, what is it at 40°C?
- A) 2 mol/L·s
- B) 4 mol/L·s
- C) 6 mol/L·s
- D) 8 mol/L·s
- E) 16 mol/L·s
Answer: D) 8 mol/L·s. 20→30 翻倍为 4;30→40 再翻倍为 8.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q113 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Medium
A physics experiment drops objects of different masses from the same height. All land simultaneously (in a vacuum). This demonstrates that:
- A) Heavier objects fall faster
- B) Lighter objects fall faster
- C) In a vacuum, all objects accelerate equally regardless of mass
- D) Air resistance has no effect
- E) Gravity does not exist
Answer: C). 真空中无空气阻力,所有物体加速度相同(g).
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Q114 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Hard
An earth science study measures erosion rates on slopes of 5°, 15°, and 30° over one year. Erosion increases with slope angle. To isolate the effect of vegetation, the next experiment should:
- A) Vary slope angle only
- B) Hold slope angle constant and compare vegetated vs. bare slopes
- C) Measure rainfall instead
- D) Use different soil types
- E) Increase the time period
Answer: B). 控制坡度不变,对比有植被与无植被,以隔离植被效果.
考点:刷全本Topic
解析:本题考查【S-RS-111】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q115 【S-CV-121】 · ACT Science · Conflicting Viewpoints · Hard
Biologist A: Predation by foxes controls rabbit populations. Biologist B: Disease is the primary control. Which observation best supports Biologist A?
- A) Rabbit populations fluctuate seasonally
- B) Rabbit populations decline most where fox density is highest, even without disease outbreaks
- C) Both foxes and disease affect rabbits
- D) Disease outbreaks occur in winter
- E) Foxes eat other prey too
Answer: B). 在无疾病但狐狸密度高的地区兔群衰退最严重,支持捕食假说.
考点:刷全本Topic
解析:本题考查【S-CV-121】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q116 【S-CV-121】 · ACT Science · Conflicting Viewpoints · Medium
Chemist A: A reaction is exothermic. Chemist B: The same reaction is endothermic. The best way to resolve this is to:
- A) Ask a third chemist
- B) Measure the temperature change during the reaction
- C) Look at the colors of reactants
- D) Repeat with different chemicals
- E) Ignore the disagreement
Answer: B). 直接测量反应过程中的温度变化即可判断吸热/放热.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q117 【S-CV-121】 · ACT Science · Conflicting Viewpoints · Hard
Physicist A: Light is a wave. Physicist B: Light is a particle. The photoelectric effect (light ejecting electrons from metal) best supports which view?
- A) Wave only
- B) Particle (photon) model
- C) Neither
- D) Both equally
- E) It disproves both
Answer: B) Particle (photon) model. 光电效应中光的粒子性解释电子的发射.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q118 【S-CV-121】 · ACT Science · Conflicting Viewpoints · Medium
Astronomer A: Pluto is a planet. Astronomer B: Pluto is a dwarf planet. Astronomer B’s classification is based primarily on Pluto’s:
- A) Color
- B) Inability to clear its orbital neighborhood
- C) Distance from the Sun
- D) Size alone
- E) Number of moons
Answer: B). 行星定义要求 “清除轨道邻域”,冥王星未满足此条件.
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干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q119 【S-DR-101】 · ACT Science · Data Interpretation · Easy
A biology table shows four cell types and their chromosome numbers: Human 46, Fruit fly 8, Dog 78, Cat 38. Which organism has the most chromosomes?
- A) Human
- B) Fruit fly
- C) Dog
- D) Cat
- E) All equal
Answer: C) Dog. 78 条最多.
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解析:本题考查【S-DR-101】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。
Q120 【S-RS-111】 · ACT Science · Research Summary · Medium
A physics experiment measures the period of a pendulum at different lengths. Results: 0.25 m → 1.0 s, 1.0 m → 2.0 s, 2.25 m → 3.0 s. What is the relationship between length and period?
- A) Period is constant
- B) Period is inversely proportional to length
- C) Period is proportional to the square root of length
- D) Period is proportional to length squared
- E) No relationship
Answer: C). 0.25→√0.25=0.5→1.0×2; 1.0→√1.0=1.0→2.0×2; 2.25→√2.25=1.5→3.0×2. 周期 ∝ √长度.
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解析:本题考查【S-RS-111】对应知识点的理解与应用。先读题明确题干要求,识别考点对应的核心概念与公式法则,再按标准步骤逐步推导;对于文字应用题先转化为数学模型或逻辑框架,再代入条件验证,最后回代结果检查合理性。
干扰项:A 概念混淆,把相似知识点的定义或公式张冠李戴导致选错;B 计算疏漏,关键步骤算术错误或符号处理不当产生错误结果;D 审题失误,忽略题干限定条件(如单位、范围、NOT/EXCEPT 等否定词)而误选。